د. نرمين جمال تكتب: التدريب الجامعي وبلوغ الرضا الإداري
يساهم التدريب المناسب ووضع الخطط التدريبية في تحسين جودة التعليم المقدم في المؤسسات الجامعية، حيث يتيح لأعضاء هيئة التدريس اكتساب المهارات والتقنيات الحديثة لتحسين تجربة التعلم للطلاب.
كما يمكن للبرامج التدريبية المتطورة أن تصقل مهارات اتخاذ القرار؛ من خلال تطوير مهارات اتخاذ القرار لدى القادة الأكاديميين والمديرين الإداريين، مما يمكنهم من اتخاذ القرارات الصائبة؛ وتطوير قدرة القيادات الأكاديمية والجهاز الإداري على التكيف مع التحديات الجديدة والتغيرات في بيئة التعليم العالي، مما يسهم في استمرارية نجاح المؤسسة.
ويساعد التدريب في تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس وتحسين أدائهم، سواء في مجال التدريس أو البحث أو الخدمة المجتمعية، مما يعزز تميز المؤسسة الجامعية.
ومن خلال استراتيجيات التدريب الجادة يمكن تحقيق التواصل والتفاعل بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين الإداريين والطلاب، مما يعزز من ثقافة التعلم المستمر والتطوير وتحفيز الابتكار والإبداع بين أعضاء هيئة التدريس، حيث يمكنهم تبادل الأفكار والخبرات واكتساب مهارات جديدة تسهم في تطوير البحث العلمي وتحسين أساليب التدريس.
تعزيز رضا الطلاب: بتطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس وتحسين جودة التعليم، يمكن أن يؤدي التدريب إلى تعزيز رضا الطلاب وتحسين تجربتهم الجامعية.
ذلك علي نحو مواز من تطوير مهارات القيادة والإدارة، مما يسهم في زيادة الفعالية الإدارية وتحسين أداء الجهاز الإداري بأكمله، ويعزز بالتالي قدرة المؤسسة الأكاديمية على تحقيق أهدافها بنجاح.
باختصار، يعد التدريب ووضع الخطط التدريبية في مؤسسات التعليم العالي أحد أبرز أدوات الفعالة لتحسين جودة التعليم وتطوير الكوادر الأكاديمية وتعزيز التفاعل والابتكار في البيئة الجامعية.
